多媒體課件系統(tǒng)——多媒體課件制作軟件的比較與選用

馬列淦 ( 浙江水利水電專科學(xué)校浙江杭州310018 ) 摘 要 ：多媒體技術(shù)是電化教學(xué)的一大革命，各種各樣課件制作軟件也應(yīng)運(yùn)而生，選擇一個(gè)合適的制作工具可以提高課件制作的效率與課件的質(zhì)量。本文介紹了各種常用的課件制作軟件，比較了各種軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，通過了解種種軟件的特點(diǎn)可以選擇適用于本學(xué)科教學(xué)情況的制作軟件。 隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中,這是學(xué)校電化教學(xué)的一大革命,它可以根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見，化靜為動(dòng)、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。輔助傳統(tǒng)教學(xué)的課件已經(jīng)超越了傳統(tǒng)單機(jī)課件的功能，可以達(dá)到超媒體連接，使得各種多媒體信息獲得集成，傳輸速度和存儲(chǔ)容量大大提高，人機(jī)交互更加便利，跨越空間的及時(shí)交流也成為現(xiàn)實(shí)。 1．課件制作的一般工具 專用工具是指專為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，或?qū)檎n件開發(fā)而設(shè)計(jì)的軟件工具。可以用于制作課件的通用性應(yīng)用軟件很多，以下是幾種很有特點(diǎn)的應(yīng)用軟件，這些應(yīng)用軟件在課件制作中發(fā)揮了重要作用。 1.1PowerPoint PowerPoint是美國(guó)微軟公司辦公自動(dòng)化軟件Office家族中的一員，是專門用來制作演示文稿的工具軟件。它主要用于學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)品展示、工作匯報(bào)、情況介紹等場(chǎng)合的幻燈片制作和演示，可以通過計(jì)算機(jī)播放文字、圖形、圖像、聲音等多媒體信息。用PowerPoint制作的課件，可以隨著講授者的逐步講解，一步一步演示由各種文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音構(gòu)成的幻燈片，課件圖文并茂，動(dòng)靜有致。 1.2方正奧思 方正奧思是由北大方正技術(shù)研究院開發(fā)的一個(gè)可視化、交互式的專業(yè)的多媒體集成創(chuàng)作和發(fā)布工具1[-3]。它易學(xué)易用、功能強(qiáng)大、控制靈活、具有豐富的多媒體表現(xiàn)能力，使得初學(xué)用戶能夠快速上手，對(duì)熟練用戶更可以提高制作效率。 其主要優(yōu)點(diǎn)有： 1）方正奧思采用的頁面式結(jié)構(gòu)（類同PowerPoint）、基于對(duì)象的頁面布局，相比較于Authorware的流程機(jī)制，更加簡(jiǎn)單明了，易于理解掌握。 2）方正奧思用動(dòng)作編輯代替了語言編程，特別方便了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師和用戶學(xué)習(xí)使用，對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平要求很低，易學(xué)易用。 3）方正奧思內(nèi)建的豐富的過渡效果節(jié)約了用戶的大量時(shí)間。 4）能夠制作非常豐富的交互。 5）方正奧思的多媒體集成功能明顯強(qiáng)于Flash。后者只適合制作矢量動(dòng)畫，而嚴(yán)重缺乏多媒體的集成控制功能，無法實(shí)現(xiàn)多種媒體資源的整合。 1.3Authorware Authorware是美國(guó)多媒體工具軟件供應(yīng)商Macromedia的產(chǎn)品，該軟件采用的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想不但大大提高了多媒體系統(tǒng)開發(fā)的質(zhì)量和速度，并且使非專業(yè)程序開發(fā)人員進(jìn)行多媒體系統(tǒng)開發(fā)成為現(xiàn)實(shí)。使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無須掌握高深的編程技巧，只需將軟件提供的圖標(biāo)拖放到流程線上，然后將準(zhǔn)備好的素材添加到圖標(biāo)中，再設(shè)置畫面的顯示、控制頁面的跳轉(zhuǎn)和內(nèi)容的交互，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強(qiáng)、控制靈活的教學(xué)課件。 AuthorWare的主要優(yōu)點(diǎn)在于： 1）編制的軟件具有強(qiáng)大的交互功能，可以任意控制程序流程。 2）強(qiáng)大的交互性。在與用戶的人機(jī)對(duì)話過程中，它提供了按鍵、按鼠標(biāo)、限時(shí)等多種應(yīng)答方式。 3）它還提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)，用以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況執(zhí)行特定的功能。 4）用它編制的軟件除了能在自身集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成可執(zhí)行文件（.exe），在Windows系統(tǒng)下脫離AuthorWare制作運(yùn)行環(huán)境。 1.4洪圖（Hong Tool） 洪圖（Hong Tool）多媒體創(chuàng)作工具具有強(qiáng)大的圖、文、聲、影集成功能和豐富多樣的交互手段，完整的評(píng)測(cè)和反饋功能，易學(xué)易用6[]。它編輯課件的基本結(jié)構(gòu)為卡片式結(jié)構(gòu)，首先要定義一些卡片，并在每張卡片上制作文字、圖形、聲音、影像等動(dòng)態(tài)效果和卡片與卡片之間的跳轉(zhuǎn)。 1.5Action Action是面向?qū)ο蟮亩嗝襟wCAI制作軟件，具有較強(qiáng)的時(shí)間控制特性，它在組織連接對(duì)象時(shí)，除了考慮其內(nèi)容和順序外，還要考慮它們的同步問題。例如，定義每個(gè)教學(xué)媒體素材的起止時(shí)間、重疊片段、演播長(zhǎng)度等。也可以制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，操作方法比較簡(jiǎn)單。 2．課件制作輔助工具 輔助工具是指各軟件公司開發(fā)的通用性較強(qiáng)的應(yīng)用軟件，這類軟件并不是專為課件開發(fā)而設(shè)計(jì)的，但是能很好的為課件開發(fā)服務(wù)； 2.1FrontPage和Dream waver FrontPage和Dream waver是專門制作網(wǎng)站的軟件，可以用于制作基于Web風(fēng)格的多媒體CAI課件，它可以設(shè)計(jì)頁面的背景色/標(biāo)題字體，快速建立超級(jí)鏈接，插入圖像及其他教學(xué)素材。它們使用和操作各方面都與Win9x及Office非常相似，而且對(duì)一般教師來說，不需要了解任何HTML程序即可輕松地制作網(wǎng)絡(luò)式多媒體CAI課件。它們不足是不能設(shè)計(jì)復(fù)雜的交互性練習(xí)題，其優(yōu)勢(shì)在于網(wǎng)絡(luò)功能，教師在自己的計(jì)算機(jī)上制作好網(wǎng)頁課件，上課時(shí)，通過校園局域網(wǎng)，在多媒體教室可以訪問該網(wǎng)頁，甚至還可以通過Internet與其他學(xué)校的教師交流。 2.2Flash Flash是有美國(guó)的Macromedia公司于1996年6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂、聲效、動(dòng)畫以及富有新意的截面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果。 與其他教學(xué)工具不同的是，F(xiàn)lash采用了“流”技術(shù)的播放方式，動(dòng)畫是邊下載邊播放，如果速度控制得好的話，幾乎感覺不到文件還沒完全下載，這樣就能使整個(gè)教學(xué)過程流暢自然。 但Flash也有美中不足之處，F(xiàn)lash的主要缺點(diǎn)是： 1）需教師具有較好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)教師美工基礎(chǔ)要求高。 2）基于時(shí)間幀的概念，將結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，并且給修改與管理造成極大不便。 3）交互功能的實(shí)現(xiàn)比較復(fù)雜，需要使用ActionScript腳本語言。 5）制作周期較長(zhǎng)。 2.3幾何畫板 幾何畫板軟件是由美國(guó)Key Curriculum Press公司制作并出版的幾何軟件。它的全名是“幾何畫板———21世紀(jì)的動(dòng)態(tài)幾何”。幾何畫板是教育部基礎(chǔ)教育司向全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師推薦的教學(xué)輔助軟件，是探索幾何奧秘的一個(gè)新工具。 幾何畫板專注于幾何問題的研究、課件的開發(fā)、應(yīng)用。數(shù)學(xué)教師可用幾何畫板講授數(shù)學(xué)中各種“圖”的問題；物理教師可用幾何畫板將一些物理模型圖形化；學(xué)生可用幾何畫板自己學(xué)習(xí)、研究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和物理問題。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面： 1）交流工具 幾何畫板可以十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)幾何圖形和幾何規(guī)律，而且表現(xiàn)方法更新、更動(dòng)態(tài)、更活潑。幾何畫板可以給圖形著色、標(biāo)符號(hào)和加注釋；“腳本”也可以注釋、打印和存儲(chǔ)。每個(gè)畫板可做細(xì)微的修改甚至大修大改成新的畫板保存起來，所以幾何畫板特別適合進(jìn)行幾何交流，便于幾何研究和專題討論。它還可以作為教師布置幾何作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)的工具。 2）演示工具 幾何畫板能滿足CAI演示的要求，對(duì)問題進(jìn)行準(zhǔn)確的、動(dòng)態(tài)的表達(dá)。幾何畫板配合大屏幕投影儀、液晶投影板或者計(jì)算機(jī)顯示轉(zhuǎn)電視信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備，就可以成為一套很好的演示工具。 3）探索工具 幾何畫板不僅給數(shù)學(xué)帶來了一個(gè)新的、有力的工具，更重要的是它為新的探索式教學(xué)方法提供了可能。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用幾何畫板去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結(jié)幾何、代數(shù)、函數(shù)、物理甚至其它學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)與規(guī)律，從而可以更好地理解和掌握知識(shí)。 4）反饋工具 了解學(xué)生的思路和對(duì)概念的掌握程度在教學(xué)中是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)。而幾何畫板給出了（a）復(fù)原、重復(fù)；（b）隱藏、顯示；（c）拖動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)畫；（d）建立腳本等方法，便于師生之間的了解溝通。 可見，幾何畫板不僅成為學(xué)科教師一個(gè)“教”的工具，而且也是學(xué)生“學(xué)”的工具。 2.4Mathcad Mathcad是美國(guó)PTC公司推出的一個(gè)交互式的數(shù)學(xué)系統(tǒng)軟件。也是適于制作理科CAI課件的一個(gè)工具軟件。在理科類（例如數(shù)學(xué)、物理、）的教學(xué)中有大量的函數(shù)、圖形，表現(xiàn)這方面的內(nèi)容，Mathcad要比一般的通用多媒體創(chuàng)作工具更方便、更科學(xué)。 Mathcad的主要特點(diǎn)是輸入格式與人們習(xí)慣的數(shù)學(xué)書寫格式很近似，采用WYSWYG（所見所得）界面，適合廣泛的數(shù)學(xué)計(jì)算。Mathcad可以看作是一個(gè)功能強(qiáng)大的計(jì)算器，沒有很復(fù)雜的規(guī)則；同時(shí)它也可以和Word、Lotus、WPS2000等字處理軟件很好地配合使用，可以把它當(dāng)作一個(gè)出色的全屏幕數(shù)學(xué)公式編輯器。Mathcad在輸入一個(gè)數(shù)學(xué)公式、方程組、矩陣之后，計(jì)算機(jī)能直接給出結(jié)果，而無須去考慮中間計(jì)算過程。 Mathcad7.0的主要功能有：數(shù)學(xué)運(yùn)算、各種單位的自動(dòng)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)輸入輸出、強(qiáng)大的編程功能、智能的可視化的功能、格式化功能、Web綜合功能、擴(kuò)展的功能、內(nèi)含的電子書和指導(dǎo)。 總結(jié) “工欲善其事，必先利其器”，掌握這些常用制作軟件的結(jié)構(gòu)特性使用要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的軟件，往往能在多媒體AI課件的制作中起到事半功倍的效果。每種軟件都有其自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，因此我們不能說那種軟件是萬能的，通常可以說一種軟件的勢(shì)即是其他軟件的劣勢(shì)。我們選擇多媒體課件制作工具一定要遵循濟(jì)高效、簡(jiǎn)單易用、兼容通用等原則。要成功地開發(fā)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的多媒課件，常常會(huì)用到幾種軟件，只有取各家之長(zhǎng)，才能制作出優(yōu)秀的課。據(jù)此，我們可以從課件類型、教師計(jì)算機(jī)水平、資金狀況等方面對(duì)輯軟件進(jìn)行優(yōu)化選擇。 【參考文獻(xiàn)】 1］劉麗華,簡(jiǎn)曉紅,王衛(wèi)紅等.利用方正奧思設(shè)計(jì)和制作基礎(chǔ)護(hù)理多媒體課件的究[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展,2008,8(9):1797~1798. 2］朱躍,于梅,宋燕.基于方正奧思對(duì)工程制圖習(xí)題庫(kù)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].機(jī)械工程自動(dòng)化,2006,139(6):120~121.