多媒體課件系統——多媒體課件制作軟件的比較與選用

馬列淦 ( 浙江水利水電專科學校浙江杭州310018 ) 摘 要 ：多媒體技術是電化教學的一大革命，各種各樣課件制作軟件也應運而生，選擇一個合適的制作工具可以提高課件制作的效率與課件的質量。本文介紹了各種常用的課件制作軟件，比較了各種軟件的優缺點，通過了解種種軟件的特點可以選擇適用于本學科教學情況的制作軟件。 隨著多媒體技術和網絡技術的快速發展，基于互聯網的多媒體應用越來越多，多媒體技術也不斷地被引入教學當中,這是學校電化教學的一大革命,它可以根據不同的學科特點、不同的內容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創設情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調動學生積極性，激發學生學習興趣。輔助傳統教學的課件已經超越了傳統單機課件的功能，可以達到超媒體連接，使得各種多媒體信息獲得集成，傳輸速度和存儲容量大大提高，人機交互更加便利，跨越空間的及時交流也成為現實。 1．課件制作的一般工具 專用工具是指專為學科教學服務，或專為課件開發而設計的軟件工具。可以用于制作課件的通用性應用軟件很多，以下是幾種很有特點的應用軟件，這些應用軟件在課件制作中發揮了重要作用。 1.1PowerPoint PowerPoint是美國微軟公司辦公自動化軟件Office家族中的一員，是專門用來制作演示文稿的工具軟件。它主要用于學術交流、產品展示、工作匯報、情況介紹等場合的幻燈片制作和演示，可以通過計算機播放文字、圖形、圖像、聲音等多媒體信息。用PowerPoint制作的課件，可以隨著講授者的逐步講解，一步一步演示由各種文字、圖片、動畫、視頻、聲音構成的幻燈片，課件圖文并茂，動靜有致。 1.2方正奧思 方正奧思是由北大方正技術研究院開發的一個可視化、交互式的專業的多媒體集成創作和發布工具1[-3]。它易學易用、功能強大、控制靈活、具有豐富的多媒體表現能力，使得初學用戶能夠快速上手，對熟練用戶更可以提高制作效率。 其主要優點有： 1）方正奧思采用的頁面式結構（類同PowerPoint）、基于對象的頁面布局，相比較于Authorware的流程機制，更加簡單明了，易于理解掌握。 2）方正奧思用動作編輯代替了語言編程，特別方便了非計算機專業的老師和用戶學習使用，對教師的計算機水平要求很低，易學易用。 3）方正奧思內建的豐富的過渡效果節約了用戶的大量時間。 4）能夠制作非常豐富的交互。 5）方正奧思的多媒體集成功能明顯強于Flash。后者只適合制作矢量動畫，而嚴重缺乏多媒體的集成控制功能，無法實現多種媒體資源的整合。 1.3Authorware Authorware是美國多媒體工具軟件供應商Macromedia的產品，該軟件采用的面向對象設計思想不但大大提高了多媒體系統開發的質量和速度，并且使非專業程序開發人員進行多媒體系統開發成為現實。使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無須掌握高深的編程技巧，只需將軟件提供的圖標拖放到流程線上，然后將準備好的素材添加到圖標中，再設置畫面的顯示、控制頁面的跳轉和內容的交互，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動畫等多種元素在內的、界面華麗、交互性強、控制靈活的教學課件。 AuthorWare的主要優點在于： 1）編制的軟件具有強大的交互功能，可以任意控制程序流程。 2）強大的交互性。在與用戶的人機對話過程中，它提供了按鍵、按鼠標、限時等多種應答方式。 3）它還提供了許多系統變量和函數，用以根據用戶響應的情況執行特定的功能。 4）用它編制的軟件除了能在自身集成環境下運行外，還可以編譯成可執行文件（.exe），在Windows系統下脫離AuthorWare制作運行環境。 1.4洪圖（Hong Tool） 洪圖（Hong Tool）多媒體創作工具具有強大的圖、文、聲、影集成功能和豐富多樣的交互手段，完整的評測和反饋功能，易學易用6[]。它編輯課件的基本結構為卡片式結構，首先要定義一些卡片，并在每張卡片上制作文字、圖形、聲音、影像等動態效果和卡片與卡片之間的跳轉。 1.5Action Action是面向對象的多媒體CAI制作軟件，具有較強的時間控制特性，它在組織連接對象時，除了考慮其內容和順序外，還要考慮它們的同步問題。例如，定義每個教學媒體素材的起止時間、重疊片段、演播長度等。也可以制作簡單的動畫，操作方法比較簡單。 2．課件制作輔助工具 輔助工具是指各軟件公司開發的通用性較強的應用軟件，這類軟件并不是專為課件開發而設計的，但是能很好的為課件開發服務； 2.1FrontPage和Dream waver FrontPage和Dream waver是專門制作網站的軟件，可以用于制作基于Web風格的多媒體CAI課件，它可以設計頁面的背景色/標題字體，快速建立超級鏈接，插入圖像及其他教學素材。它們使用和操作各方面都與Win9x及Office非常相似，而且對一般教師來說，不需要了解任何HTML程序即可輕松地制作網絡式多媒體CAI課件。它們不足是不能設計復雜的交互性練習題，其優勢在于網絡功能，教師在自己的計算機上制作好網頁課件，上課時，通過校園局域網，在多媒體教室可以訪問該網頁，甚至還可以通過Internet與其他學校的教師交流。 2.2Flash Flash是有美國的Macromedia公司于1996年6月推出的優秀網頁動畫設計軟件。它是一種交互式動畫設計工具，用它可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的截面融合在一起，以制作出高品質的網頁動態效果。 與其他教學工具不同的是，Flash采用了“流”技術的播放方式，動畫是邊下載邊播放，如果速度控制得好的話，幾乎感覺不到文件還沒完全下載，這樣就能使整個教學過程流暢自然。 但Flash也有美中不足之處，Flash的主要缺點是： 1）需教師具有較好計算機基礎，對教師美工基礎要求高。 2）基于時間幀的概念，將結構復雜化，并且給修改與管理造成極大不便。 3）交互功能的實現比較復雜，需要使用ActionScript腳本語言。 5）制作周期較長。 2.3幾何畫板 幾何畫板軟件是由美國Key Curriculum Press公司制作并出版的幾何軟件。它的全名是“幾何畫板———21世紀的動態幾何”。幾何畫板是教育部基礎教育司向全國中小學數學教師推薦的教學輔助軟件，是探索幾何奧秘的一個新工具。 幾何畫板專注于幾何問題的研究、課件的開發、應用。數學教師可用幾何畫板講授數學中各種“圖”的問題；物理教師可用幾何畫板將一些物理模型圖形化；學生可用幾何畫板自己學習、研究、發現數學和物理問題。具體體現以下幾個方面： 1）交流工具 幾何畫板可以十分準確地表現幾何圖形和幾何規律，而且表現方法更新、更動態、更活潑。幾何畫板可以給圖形著色、標符號和加注釋；“腳本”也可以注釋、打印和存儲。每個畫板可做細微的修改甚至大修大改成新的畫板保存起來，所以幾何畫板特別適合進行幾何交流，便于幾何研究和專題討論。它還可以作為教師布置幾何作業、學生完成作業的工具。 2）演示工具 幾何畫板能滿足CAI演示的要求，對問題進行準確的、動態的表達。幾何畫板配合大屏幕投影儀、液晶投影板或者計算機顯示轉電視信號的轉換設備，就可以成為一套很好的演示工具。 3）探索工具 幾何畫板不僅給數學帶來了一個新的、有力的工具，更重要的是它為新的探索式教學方法提供了可能。學生可以在教師的指導下運用幾何畫板去發現、去探索、去表現、去總結幾何、代數、函數、物理甚至其它學科的知識點與規律，從而可以更好地理解和掌握知識。 4）反饋工具 了解學生的思路和對概念的掌握程度在教學中是相當重要的一個環節，也是難度較大的一個環節。而幾何畫板給出了（a）復原、重復；（b）隱藏、顯示；（c）拖動、運動和動畫；（d）建立腳本等方法，便于師生之間的了解溝通。 可見，幾何畫板不僅成為學科教師一個“教”的工具，而且也是學生“學”的工具。 2.4Mathcad Mathcad是美國PTC公司推出的一個交互式的數學系統軟件。也是適于制作理科CAI課件的一個工具軟件。在理科類（例如數學、物理、）的教學中有大量的函數、圖形，表現這方面的內容，Mathcad要比一般的通用多媒體創作工具更方便、更科學。 Mathcad的主要特點是輸入格式與人們習慣的數學書寫格式很近似，采用WYSWYG（所見所得）界面，適合廣泛的數學計算。Mathcad可以看作是一個功能強大的計算器，沒有很復雜的規則；同時它也可以和Word、Lotus、WPS2000等字處理軟件很好地配合使用，可以把它當作一個出色的全屏幕數學公式編輯器。Mathcad在輸入一個數學公式、方程組、矩陣之后，計算機能直接給出結果，而無須去考慮中間計算過程。 Mathcad7.0的主要功能有：數學運算、各種單位的自動轉換、數據輸入輸出、強大的編程功能、智能的可視化的功能、格式化功能、Web綜合功能、擴展的功能、內含的電子書和指導。 總結 “工欲善其事，必先利其器”，掌握這些常用制作軟件的結構特性使用要點，恰當地選擇適合自己教學風格的軟件，往往能在多媒體AI課件的制作中起到事半功倍的效果。每種軟件都有其自身的優勢劣勢，因此我們不能說那種軟件是萬能的，通常可以說一種軟件的勢即是其他軟件的劣勢。我們選擇多媒體課件制作工具一定要遵循濟高效、簡單易用、兼容通用等原則。要成功地開發一個優質的多媒課件，常常會用到幾種軟件，只有取各家之長，才能制作出優秀的課。據此，我們可以從課件類型、教師計算機水平、資金狀況等方面對輯軟件進行優化選擇。 【參考文獻】 1］劉麗華,簡曉紅,王衛紅等.利用方正奧思設計和制作基礎護理多媒體課件的究[J].現代生物醫學進展,2008,8(9):1797~1798. 2］朱躍,于梅,宋燕.基于方正奧思對工程制圖習題庫的設計與開發[J].機械工程自動化,2006,139(6):120~121.