今日上午，青島會(huì)展中心舉辦了以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革趨勢(shì)和中國(guó)經(jīng)驗(yàn)為主題的新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用論壇。這次論壇有來(lái)自全國(guó)的3000余名中小學(xué)校長(zhǎng)及優(yōu)秀教師參加，多位對(duì)于信息化教學(xué)有獨(dú)到見(jiàn)解的“教育大咖”分享了教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用的典型案例。青島銅川路小學(xué)校長(zhǎng)郭振虎做了典型發(fā)言。
信息技術(shù)助力教育變革
現(xiàn)任英特爾公司企業(yè)事務(wù)部全球教育戰(zhàn)略研究與政策總監(jiān)瑪?shù)倌取ち_斯博士說(shuō)，英特爾教育將支持教育變革，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，努力完成互聯(lián)互通的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)于21世紀(jì)教與學(xué)的軟件不斷完善，制作適合不同地區(qū)的內(nèi)容。瑪?shù)倌取ち_斯博士認(rèn)為，中國(guó)現(xiàn)在存在教育公平和教育質(zhì)量?jī)纱髥?wèn)題，對(duì)于教育公平問(wèn)題主要體現(xiàn)在城市和農(nóng)村教育資源和教育規(guī)模的不平等上，而對(duì)于教育質(zhì)量問(wèn)題，羅斯博士表示，應(yīng)建立終生學(xué)習(xí)的理念，找適合的學(xué)習(xí)方法，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，在云技術(shù)和智能設(shè)備、社會(huì)化媒體、在線資源、大數(shù)據(jù)分析上進(jìn)行進(jìn)一步探索，努力創(chuàng)建一個(gè)具有豐富信息技術(shù)的環(huán)境，促進(jìn)向以學(xué)生為中心的教育模式的轉(zhuǎn)型，并搭建一個(gè)強(qiáng)大的自適應(yīng)學(xué)習(xí)的體系，使用智能設(shè)備，實(shí)現(xiàn)在線內(nèi)容發(fā)布和分享，用信息技術(shù)助力教育變革。
滿足需求 追求實(shí)際收獲
北京市教育委員會(huì)專職委員李奕分享的是“消費(fèi)觀引導(dǎo)下的廣義教育供給與服務(wù)”。李奕委員提到要關(guān)注教育消費(fèi)，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)方式，要基于學(xué)生的真實(shí)需求來(lái)提供服務(wù)，滿足學(xué)生們的個(gè)性化需求，切實(shí)的追求學(xué)生的實(shí)際收貨。他認(rèn)為對(duì)于傳統(tǒng)的攻擊方式，大都是面對(duì)面的，學(xué)校提供學(xué)位供給，學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)，和校內(nèi)校外的教育活動(dòng)。現(xiàn)在的我們，要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，進(jìn)行在線的個(gè)性化教育服務(wù)，并做到跨部門(mén)、跨地域、跨系統(tǒng)的服務(wù)。將傳統(tǒng)的僵化轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)，形成借助于信息化優(yōu)勢(shì)推位基本公共教育服務(wù)的方式。將傳統(tǒng)的封閉轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)，形成借助于信息化手段，共建共享共治基本教育服務(wù)的方式。移動(dòng)互聯(lián)融合不同主體、不同層級(jí)、不同領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)、高效互黏、相互監(jiān)督、共同發(fā)展的基本公共教育服務(wù)供給模式。
信息技術(shù)與教學(xué)深度融合
青島市銅川路小學(xué)校長(zhǎng)郭振虎是這次論壇唯一的青島發(fā)言人。他的發(fā)言課題是“信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的新理念、新思路和新措施”。郭校長(zhǎng)先對(duì)電子白板在老師中的應(yīng)用情況作了講述，將電子白板的應(yīng)用層次分為4層，分別是基本功能的初步應(yīng)用，本地資源的應(yīng)用，個(gè)性化資源庫(kù)的應(yīng)用和與其他資源和技術(shù)的整合應(yīng)用。他認(rèn)為教師的應(yīng)用層面分為以上四層，而現(xiàn)在很多學(xué)校教師運(yùn)用層面，僅限于上兩層，所以要讓新媒體新技術(shù)深入課堂，不僅需要深入孩子們的生活，還需要教師們的學(xué)習(xí)深入到課堂中去。郭校長(zhǎng)認(rèn)為要將新媒體新技術(shù)導(dǎo)入到傳統(tǒng)課堂，形成數(shù)字課堂，建立“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)模式，分別是“互動(dòng)授導(dǎo)型、自主學(xué)習(xí)型、合作學(xué)習(xí)型、探究學(xué)習(xí)型、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)型、作業(yè)信息化和項(xiàng)目學(xué)習(xí)型”七種教學(xué)模式，讓孩子們使用網(wǎng)絡(luò)和各種各樣的終端，學(xué)生進(jìn)行自主協(xié)作個(gè)性化學(xué)習(xí)。
了解最新教育動(dòng)態(tài)，如何提升教育效果，如何運(yùn)營(yíng)教育網(wǎng)校，教育同行交流……歡迎點(diǎn)擊標(biāo)題下方微學(xué)云平臺(tái)，查看并訂閱“微學(xué)云平臺(tái)”公眾號(hào)，或掃文章下方的二維碼。微學(xué)云平臺(tái)精選最有價(jià)值的教育資訊，每日按主題為您推送，節(jié)約您的寶貴時(shí)間。