教育信息化，不為人知的10項新技術
2016，信息化的發展會對教育產生怎樣的影響？一起來看看這些教育信息化的新技術吧！傳統的互聯網學習如何影響人們的深度學習，抑或是深度學習更應是傳統學校的特長，希望學校會有一次逆襲。移動性學習是自古以來就存在的主流的學習方式和教育模式，由于信息技術的進步，社交網絡、位置學習、隨時隨地學習、搜索學習等技術的應用，使得學習發生了一場場革命，由碎片化邁向了深度體驗。“搖一搖”能找到朋友，“掃一掃”能買賣打折，那么為什么校園里“搖一搖”找不到老師、實驗設備、教室和科技資源呢? 未來由位置學習帶來的應用和啟示也將使學習進入到地圖時代。從一般課堂到“走班制”，從“走班制”到“創客”，從“創客”到“STEAM”，這些都是解決學科信息如何傳遞的問題，未來的師生誰為誰轉身呢？這要看課堂是否能全面轉變為實驗室，實驗室能否成為四全（全地域、全信息、全智能、全自動）的影子系統。虛擬、遠程、模擬、仿真讓人應接不暇，那么虛擬化的最終目標是更真還是更假呢？這恐怕要取決于個體對教育之真的認識了。杜威的“教育即生活”不僅是社會學，更有了信息學意義，沉浸學習是讓多巴胺成為愛情的緩釋膠囊，而沉浸技術已經浮出水面。2016年，數據科學將促使數據的應用更明確、清晰。機器人、樹莓派、Scratch、四旋翼飛機、3D打印，不管你愿意不愿意，學生具有創新精神比分數高更令人高興，而人工智能幾乎成了創新背后的真正變量。從亨利被切錯大腦的手術，人們發現了大腦分區，到坎貝爾的海兔發現了突觸及其神經信號，腦電波控制、開源軟件、開源硬件，生命信息不僅揭示了人類記憶的奧秘，更開始了生物信號控制的成長期。物聯、門禁、預約、開放、場景、虛擬、大數據，基于物聯網的感知校園和感知學習，是傳統學校最后一次逆襲的機會。如果說互聯網正在帶來一場學習的革命，那么物聯網就正在進行一場教育之真、教育之趣、教育之美的體驗空間的教育革命。圖片來源：網絡
內容來源：中國教育信息化
轉載：江蘇教育信息化
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