教育公平如何全面對(duì)接互聯(lián)網(wǎng)+
教育公平這個(gè)事兒既被認(rèn)為是對(duì)教育的基本要求（如果基本的教育公平都沒(méi)有，還搞什么教育）；又被認(rèn)為是教育的一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想（從人類(lèi)有教育到現(xiàn)在，我們都不能說(shuō)把教育公平已經(jīng)做的很好了）。最近幾年已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，我們似乎發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)可以解決很多問(wèn)題。事實(shí)上是不是一定會(huì)這樣，是值得我們思考的。第一點(diǎn)，我的關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+教育公平的一個(gè)警醒：進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育方面的數(shù)字鴻溝得到解決的可能性和愈加嚴(yán)重的可能性都大大增加了。也就是說(shuō)，有互聯(lián)網(wǎng)了，用好了、用對(duì)了，解決數(shù)字鴻溝讓教育更加公平的可能性是大大增加了；但如果別人都在用，你沒(méi)用或用不好，你的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。如果說(shuō)我們有一批孩子在最高端的方式方法和技術(shù)環(huán)境下在成長(zhǎng)，而另外一批孩子在非常艱苦、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)完全遙不可及的狀況當(dāng)中學(xué)習(xí)，二三十年以后他們要在同一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，我們無(wú)法想象后者整體上要怎樣才能勝出！互聯(lián)網(wǎng)也是帶有“雙刃劍”性質(zhì)的。第二點(diǎn)，我談兩個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育公平的建議。建議之一，我們希望互聯(lián)網(wǎng)把體制內(nèi)和體制外的力量都動(dòng)員起來(lái)，來(lái)促進(jìn)教育公平改革。實(shí)際上體制外的力量已經(jīng)得到了一部分的動(dòng)員，這些動(dòng)員我個(gè)人覺(jué)得要真正影響到體制內(nèi)還有很多的路要走。幾周前，有一位老師的一個(gè)在線(xiàn)視頻一小時(shí)賺了一萬(wàn)多塊錢(qián)，這個(gè)事情引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。這樣的力量如果可以投入到教育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)教育會(huì)有怎樣的變革？而恰恰我們知道，教育部發(fā)過(guò)文，嚴(yán)禁教師做家教，對(duì)于這個(gè)在線(xiàn)視頻，政策上怎么看？我們要正視并研究這樣的問(wèn)題。另外我還了解一些互聯(lián)網(wǎng)公司：有的公司告訴我說(shuō)，我們成功動(dòng)員了數(shù)以千計(jì)的985名校畢業(yè)的大學(xué)生做在線(xiàn)教學(xué)輔導(dǎo)，體制內(nèi)的教育系統(tǒng)很難吸引這樣的優(yōu)秀人才做教師，但我們做到了，所以國(guó)家應(yīng)該支持我們這種公司；還有一家互聯(lián)網(wǎng)公司動(dòng)員了五千名以上的外國(guó)人教中國(guó)孩子講英語(yǔ)，由于主要師資來(lái)自發(fā)展中英語(yǔ)國(guó)家，收費(fèi)相對(duì)是比較便宜的，在全國(guó)的用戶(hù)越來(lái)越多。這些例子每天都在發(fā)生，很多公司還得到了融資，發(fā)展得很好。另外，像在線(xiàn)補(bǔ)習(xí)、在線(xiàn)資源提供等，我們還要保持一個(gè)疑問(wèn)，就是我們用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際效果到底是放大了應(yīng)試教育的負(fù)面作用，還是克服了應(yīng)試教育的問(wèn)題，我們到底要達(dá)到什么樣的效果？我知道有些技術(shù)在使用的方式上毫無(wú)疑問(wèn)放大了應(yīng)試教育的負(fù)面作用，這是我們需要避免的。建議之二，是我們希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革。應(yīng)試并不等于應(yīng)試教育，應(yīng)試這件事情本身是不可避免的，我們這個(gè)社會(huì)畢竟面臨著各種層次上人才選拔的需求，一定程度上的應(yīng)試也是公平的表現(xiàn)，否則怎么樣選拔。我個(gè)人覺(jué)得新的技術(shù)可以幫助我們把應(yīng)試這件事情做得更加面向?qū)W生的能力和更加面向?qū)W生的發(fā)展，而不是局限在中國(guó)傳統(tǒng)的紙筆考試。信息技術(shù)的到來(lái)給我們?cè)u(píng)價(jià)的改革創(chuàng)造了很大的空間。像伴隨式評(píng)價(jià)，在信息時(shí)代出現(xiàn)了很多的可能性。如果我們可以通過(guò)伴隨式的對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行過(guò)程式評(píng)價(jià)和記錄，能夠多多少少走出紙筆考試的局面，這是一件很好的事情。所以我的建議之二是希望探索用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革。第三點(diǎn)，我希望在互聯(lián)網(wǎng)+教育公平的信息化保障方面提出三個(gè)小建議。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，基礎(chǔ)條件的保障變成教育公平的前提條件，教育信息化在使用過(guò)程當(dāng)中必然面臨著裝備的升級(jí)和維護(hù)以及帶寬的增量需求，這件事情會(huì)越來(lái)越突出。全社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)該提升信息化裝備的水平，就教育來(lái)說(shuō)我有三個(gè)個(gè)建議：第一是希望將全國(guó)的中小學(xué)的寬帶接入特別是西部中小學(xué)寬帶接入納入到發(fā)改委、財(cái)政部、工信部推動(dòng)的“寬帶中國(guó)”的標(biāo)志性成果，也就是村村通的指標(biāo)中要把村里學(xué)校通網(wǎng)也列入。第二是建立寬帶補(bǔ)貼的機(jī)制。國(guó)家對(duì)寬帶使用的定價(jià)并未對(duì)學(xué)校有明顯優(yōu)惠，這筆經(jīng)費(fèi)對(duì)許多中小學(xué)而言是沉重負(fù)擔(dān)，造成了許多中小學(xué)高速互聯(lián)網(wǎng)建得起，用不起的局面。我們建議能夠?qū)W(xué)校等公益機(jī)構(gòu)的寬帶接入費(fèi)用給予優(yōu)惠，政府建立寬帶補(bǔ)貼的機(jī)制。第三個(gè)建議，是將不同類(lèi)型、不同地域、不同規(guī)模學(xué)校的弱電系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、終端計(jì)算機(jī)等）建設(shè)作為單獨(dú)的章節(jié)納入到高校、中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)弱電系統(tǒng)及設(shè)備的建設(shè)內(nèi)容、施工要求、驗(yàn)收質(zhì)量、安全性等提出明確要求。作者：任友群
圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來(lái)源：教育宏觀政策研究
轉(zhuǎn)載：芥末堆
文章有刪減
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