在線教育“蛋糕很大”不好下口

小U說

中國的網絡教育市場如今正如火如荼。自2010年以來，我國在線教育用戶保持著10%以上速度高速增長。但同時這也是個面臨著嚴峻問題的市場——盡管2015年整個中國在線教育市場的銷售額超過了200億美元，但僅有5%的網絡教育公司盈利。

曾幾何時，一個個教育機構豪氣萬丈說：在幾年內上市、在幾年內把機構業績做到多少。而如今擺在它們面前的卻是如何活下去的難題。拋棄你的不是競爭對手，而是時代，唯有緊跟時代的小尾巴，做個時代的異端才能竊取紅利。而隨著移動互聯網的帶來，更是帶來數不勝數的在線教育平臺，有做內容型的、有做服務型、有B端的。現在，擺在一大批野心家面前的并非是如何抓住時代的尾巴，而是如何盈利的問題。

據第三方調研機構艾瑞發布的《2013-2014年中國在線教育行業發展報告》中的數據顯示，2013年中國在線教育市場規模達839.7億元，同比增長19.9%，并預計在2017年達到1733.9億元規模。在線教育用戶人數達6720萬人，同比增長13.8%，預計到2017年將達到12032.6萬人。面對如此巨大的市場，任何人都無法淡定，誰先邁出盈利的一步，誰就掌握主動權，領航行業。

資本只在市場上翻滾，實際上并沒有真正鋪開到公共教育領域

中國教育市場是一個高度競爭的市場，2015年一年，中國的44家教育科技公司共獲得了17億美元的融資。而今年6月10日，在線英語學習平臺51talk就在美國紐交所正式上市。

51Talk采用“共享經濟”模式，他們雇用來自菲律賓的外教，為中國學生提供一對一線上英語課程。但在此之前，51Talk三年虧損分別達到1780萬、1.017億和3.27億，上市在很大程度上解決了51Talk的資金壓力。

這體現了網絡教育熱錢背后所呈現的泡沫化現象。在移動化的技術驅動下，網絡教育市場產生了新的機會，一些投身于網絡教育市場小型創業公司成長為獨角獸，并且拿到了專注于教育領域的風險投資。

跟真正想經世濟人的國外教育者相比，國內網絡教育的大部分入局者只想掙快錢。

融資上，網絡教育平臺受到資本高度熱捧。2015年前11個月，網絡教育融資已經接近18億美元，跟誰學、滬江網、優才學院、我贏職場、小站教育以及阿凡題等多家在線教育平臺完成了融資，在線教育資本盛宴已然開啟。眾多細分領域中，K12、早教、職業培訓、語言培訓與出國留學是資本關注的熱點。

平臺盲目“燒錢”競爭、缺乏具體的盈利模式是網絡教育行業長期存在的痛點，網絡教育將面臨資金隱患，發展清晰的盈利模式成為當務之急。在資本高壓之下，網絡教育者對“教育”本身的重視程度反而降低，把更多的精力花在掙錢和盈利之上。

而教育想要做到互聯網+，的確需要很長的一段路要走。自媒體化作為時下互聯網傳播的新趨勢，無疑可以為在線教育的普及添磚加瓦。

老師自媒體化

作為新時代的老師，需要拋棄過往一些教育機構強加給老師的概念，擁抱不同思維的碰撞。當每個老師都是一個自媒體的時候，憑借原有的積累，通過自媒體能夠進一步傳播的更加廣泛。在個性化的時代，教育領域自媒體的產品就應該順應學員自身的需求而來。每個老師都在自媒體的時候，對于機構而言，就是有無數個的代言人。過去是企業為老師代言，而如今是老師為機構代言。

同時機構需要為老師們提供幫助。老師己去招生、去營銷、去講課，或者自己去做社群，只要你能開，那可以去做。而作為平臺，幫老師負責所有的后勤或者一些分成比例就足夠。

自媒體老師產品化

老師轉向自媒體，想要擁競爭力，就必須要做好產品化。當你從自媒體的思維，跳出到產品的思維后，你就會有另外一片天地，所做的與所想毫無節操可言。業內人士說過的一句話：產品即廣告，產品即營銷，當作為一個產品去運營的時候，老師的自媒體就具有自傳播的力量與自我營銷的力量。

總結

在線教育想要形成模式、教育領域的顛覆就必須改變傳統教育的操作模式。如果在線教育還是走傳統教育機構招生模式，過度的依靠傳統的招生思維，那么最終還是只能走與傳統教育一樣的困局。在線教育呼吁模式上的創新者，只有創新只有變革才能夠打破傳統，引領行業的發展。

圖片來源：網絡

內容來源：新媒葫蘆圈（holodata）

轉載：在線教育行業觀察（ID：edu-look）

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