從 Pokemon Go全球熱潮看游戲化學習發展
當前全球最熱門的話題莫過于手機游戲Pokemon Go“精靈寶可夢”熱潮了。事實上，這款手機游戲在2016年7月6日才正式推出，不到兩個月的時間就已經打破五項金氏世界紀錄，包括首月收入高達2億6千5百萬美元(約13億人民幣)、全球首月下載次數多達1.3億次、首月最多在70個國家居下載排行榜首、首月最多在55個國家居營收榜首，以及史上最快只花20天就賺取1億美元營收。今天我要和各位探討的，并不是這款游戲本身，而是從Pokemon Go的全球熱潮中，我們可以得到哪些與學習相關的啟示?其實，Pokemon Go的玩家很多是大人，甚至很多是第一次玩手機游戲的初玩者。為什么Pokemon Go有這么大的魔力，能讓全世界“神魂顛倒”?如果將Pokemon Go拆解開來，我們可以發現:Mobile(移動)、AR(擴增現實)、LBS(地理位置服務)、O2O(線上線下結合)、Social(社交)、游戲化(Gamification)，這些正是Pokemon Go最重要的元素。如果你也體驗過，應該知道，Pokemon Go是一款原生的手機游戲，同時支援iOS及Android兩大平臺，和傳統手游最大的差異是，Pokemon Go中的地圖場景完全是你所處的真實世界，只有在真實世界中移動，藉由GPS衛星定位，你才能移動游戲中角色的位置。當你移動到適當位置后，才會出現相對應的怪獸，你才能與之對戰，并加以收集。這樣的設計，讓人們甘心甚至樂于走出室外，到許多熱門的景點去尋寶。
從學習的角度來看，游戲中的很多地標，除知名景點外，還有一些小場景。這些小場景可能在日常生活中隨處可見，但卻從未被人特別留意，正是這款游戲讓很多大人小孩更清楚地認識了自己的生活環境，甚至因此對現實生活中的某些景點更加留意，并因此增長了更多知識。Pokemon Go必須根據地圖判斷移動的位置和距離，因此增加了判斷空間和方位的學習機會。這正是游戲化 (Gamification)最具體的展現。游戲化(Gamification)學習的設計理念是最近熱門的研究課題。Gamification這個概念是由英國工程師尼克?培靈(Nick Pelling)在2002年提出的，意指“在非游戲的場合中使用游戲的元素”，也就是將游戲的趣味性加入到不同的場景中，例如使用游戲中常見的分數、等級、過關、集點、勛章、排行榜等機制，鼓勵玩家在游戲中不斷挑戰自己，達到最終的目標。如何引發學習者的興趣、讓學習更有趣，一直是學習領域最重要的課題之一，我認為，學習領域的業者和專家，應該多向游戲業者學習。Pokemon Go就是將Gamification發揮得淋漓盡致的一款手機游戲。雖然目前還沒有特別針對教育學習的應用，不過我們可以稍微發揮一點想象力:如果把可愛的怪獸置換成為結合現實生活場景(如餐廳、公園、車站)的物理、生物、化學等闖關題目，或是融入到企業培訓的活動或答題中，那豈不是既生活化，又有趣、長知識?當國內許多公司不斷緊盯競爭對手，比拼誰的補貼銀彈比較強、誰的跑馬圈地比較多時，Pokemon Go卻獨辟蹊徑，在世界各國用一種迥異于以往的商業模式和用戶體驗，開創了一種全新的O2O市場，迅速攻城掠地，也俘獲了全世界玩家的芳心。Pokemon Go的橫空出世，讓全世界的專家眼睛為之一亮，心頭為之一振，獲得一種全新的啟發:原來手機游戲可以這樣玩!原來AR(擴增實境)可以這樣結合!原來GPS可以這樣跟游戲結合……我相信在教育學習領域也是如此，“Pokemon Go熱潮”才剛開始，未來，肯定會有很多受到啟發的移動學習和擴增現實教育應用在全球陸續推出，且讓我們拭目以待!作者：廖肇弘
圖片來源：網絡
內容來源：《在線學習》雜志
轉載：中國遠程教育雜志（ID：chinadisedu）
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