教育領域有哪些大數據？
近年來，隨著大數據成為互聯網信息技術行業的流行詞匯，教育逐漸被認為是大數據可以大有作為的一個重要應用領域。有人大膽預測，“大數據”將給教育帶來革命性的變化。在國內尤其是北京、上海、廣東等城市，大數據在教育領域就已有了非常多的應用。
那么教育領域的大數據，究竟包含哪些？
在教育特別是在學校教育中，數據成為教學改進最為顯著的指標。通常，這些數據主要是指考試成績。當然，也包括入學率、出勤率、輟學率、升學率等。學生的作業正確率、回答問題的準確率、多方面發展的表現率等，這些具體數據經過技術手段，收集、分類、整理、統計、判斷，就成為大數據，為全面分析學生的學習效果提供最精準的報告。教育的數據每時每刻都在產生，那么教育領域究竟包含哪些大數據？教育領域大數據分為四類：教育管理（行政）數據、教育行為數據、教育情景及環境數據、教育情景中的其他數據。目前有很多的數據都是教育管理數據，這些數據因為面臨一些問題，不能形成為大數據：（1）數據孤島，數據之間沒有互聯互通，是完全割裂的；（2）數據泥潭，數據活性特別差，缺少更新和流動；（3）數據荒漠，即根本不知道發生了什么，如在學生安全方面，不知道學生行為和安全到底有什么隱患。目前已有的教育數據里，教育行為數據是最少的。在課堂上到底發生了什么，以前原始課堂里是沒法記錄的。但隨著未來信息化技術不斷進步，以及設備成本不斷降低，在課堂上捕獲學生數據將成為可能，如慕課平臺已經實現記錄使用者的行為數據。記錄教室里到底發生了什么，不能靠人，而應該靠一套智慧系統。通過智能傳感技術、物聯網技術以及一系列體感和可穿戴設備，可以把在教室發生了什么記錄下來。以學生為中心展開其他非教育本體的相關數據都屬于大數據范疇，往往可以從另外一個角度反映出教育的情況。如把大學生常用的所有APP根據其定位進行重新分類：溝通、社交、BBS、電商、教育、展示、生活若干維度，進行一個綜合的統計。學生在網絡上的行為數據可以在一定程度上反映出學生的學習水平以及他們的認知水平。幼教領域最核心的數據是家長與孩子的互動數據，而這種數據產生必須要有一個場景化的東西，以這種數據為延伸的教育機構及其提供的服務，是比較符合這個產品方向的。在線下有了一定基礎之后，把線下數據提出來放到線上，然后以線上數據作為核心資產，再做商業延展。該領域家長最核心的兩個需求，一是提分，二是升學。所以“考學練”，把考試放在第一。以考試為中心，讓學生在平臺上做題，系統以分析和診斷。高等教育領域的數據應該是自主學習、自主生活、全面發展的數據。該領域強調重度垂直，以職業發展和認證為雙核。以這兩個場景為核心展開的數據，都是非常接地氣的。首先，大數據不是萬靈藥，而是人生平常、吃飯穿衣。其次，一切不以場景為基礎談大數據都是紙上談兵，只有在一定場景才有數據有效性。再次，以數據屬性維度展開的產業整合是未來發展的方向。圖片來源：網絡
內容來源：中國教育信息化（ID：zgjyxxh）
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