給信息化教學(xué)路上的老師們一點(diǎn)小建議
伴隨著信息通信技術(shù)的發(fā)展與教育信息化進(jìn)程的加快，信息化課堂成為信息化教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。“教師的信息化教學(xué)能力建設(shè)”是信息化時(shí)代教師教育改革的重要工程，也是教師專業(yè)發(fā)展的新興趨勢(shì)。在信息化教學(xué)中，教師需要具備良好的信息素養(yǎng)，具有應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)的意識(shí)、方法和技能。有些老師可能會(huì)覺得沒有頭緒，不知從何做起，今天，小編就從以下幾個(gè)方面給大家一點(diǎn)提示：信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下，教師仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，教學(xué)交互行為要考老師來引導(dǎo)，只有老師的交互意識(shí)增強(qiáng)了，才能提升課堂中的額教學(xué)交互活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。2、注重教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)代信息技術(shù)課堂是老師教和學(xué)生學(xué)得雙向活動(dòng)，因此，老師要注重和學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，但在目前的課堂中，還是老師占據(jù)著主動(dòng)地位，學(xué)生與學(xué)生之間的交流很少，因此，課堂中應(yīng)多開展合作式的學(xué)生活動(dòng)，多鼓勵(lì)和提倡學(xué)生對(duì)課堂的反饋，體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。4、充分利用現(xiàn)代信息化教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體不應(yīng)該知識(shí)作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體，教師和學(xué)生狗應(yīng)該充分利用它來輔助教和學(xué)，用豐富的圖片、動(dòng)畫、視屏創(chuàng)設(shè)只管、立體、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓課堂更加豐富多彩、靈活多樣，增強(qiáng)師生之間的交流溝通。老師可以通過其他媒介渠道，包括網(wǎng)絡(luò)媒介，獲取自身信息化教學(xué)能力發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和技能。除此之外，老師自身具備的信息化教學(xué)能力的經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)研討、協(xié)作教學(xué)等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)在線的方式來實(shí)現(xiàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和融合性的特點(diǎn)。6、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流相結(jié)合信息化發(fā)展開放性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，就要求老師具有自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)還要求老師注重同行之間的交流協(xié)作，包括教學(xué)交流、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等，也包括學(xué)生、教師與專家的交流對(duì)話。總之，在信息化課堂教學(xué)中，老師自身的信息素養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，老師應(yīng)借助現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展成果，掌握過硬的基本技能、提升創(chuàng)新素質(zhì)，研究探討科學(xué)的方法，提升教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)信息化課堂教學(xué)的有效性，順應(yīng)信息化教育的發(fā)展趨勢(shì)。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
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轉(zhuǎn)載：中國教育信息化（ID；zgjyxxh）
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