教育行業這一年,一曲冰與火之歌
一年又一年。
在堆里這三年,我有幸見證了在線教育的一個個風口,從 MOOC 熱到在線教育平臺之爭,再到題庫、O2O 、自適應學習受追捧,以及 2016 年直播、人工智能、AR、VR 的火爆。從誕生之初,在線教育便被賦予“顛覆傳統教育”的使命,而經過三年的沉淀,行業內出現了更多接地氣的嘗試,互聯網和科技已經在傳統的教育體系上撕開了口子。三年前,有大批喊著“顛覆新東方”的口號而誕生的創業公司,新東方的回應是“談論顛覆尚早”,到現在這樣的口號已經消失在歷史長河中。在 2016 年,我們反而見證了新東方、好未來等傳統教育培訓巨頭的業績和股價一路上漲,以及在一線城市與三四線城市的擴張。對于資金實力雄厚的新東方和好未來,他們并不懼怕顛覆,因為他們早已開始探索“教育+互聯網”,包括研發在線教學系統、管理系統、在線課程、自適應學習技術,以及在線教學和學習相關的產品,并通過外部投資與合作獲取前沿技術和優質內容。以新東方為例,財報顯示,其 2015 和 2016 財年在教育科技上的投入超過 9000 萬美元,好未來更是以“用科技重塑教育”著稱。與此同時,對大多數在線教育公司來說,為了做出有效果的教育產品,讓用戶買單,需要向線下培訓機構學習,從新東方、學而思、學大、高思挖人,學習線下培訓積累的教育經驗:包括教研、課程體系、師資、教學等,將互聯網的優勢與之相結合。刷一刷教育公司的招聘需求也能發現這個變化,三年前,最大的需求是招程序員,“萬事俱備,只差一個程序員”,而現在懂教研和教學的人是香餑餑。線上與線下原本沒有沖突,只是科技所帶來的教學形態的變化,而這并不是教育問題的癥結所在,關鍵在于發現學生學習和成長的需求,以及老師教學的需求,用線上工具結合具體教學場景,解決真正的問題,給學生帶來好的教育體驗和效果。過去一年,給我最大沖擊的是各類型的教育創新項目,這些探索者在做新的教育實驗,比如國外的 Altschool,Summit Public School,Steve Jobs School,High tech high,國內的 XSCHOOL,一土學校,以及少年商學院,蜂窩互聯網實驗室等,他們讓泛濫的教育情懷從紙上談兵到落地開花。提起 PBL(即 Project based learning)、個性化學習、以學生為中心......這些理念已經成為教育行業的“常識”。而追溯歷史,“因材施教”,“不憤不啟,不悱不發”,是兩千多年前孔子所提倡的教育理念。為什么少有人實施?體制的原因拋開不說,將教育理念落地是一個龐大的工程,需要構建課程體系,設計教育產品,打磨教學流程,培養合格的老師,最終還需要衡量學習效果,并考慮復制這種教育模式的可能性。因此,冒險做一場看不到終點的教育試驗,十分難能可貴。而科技會加速變革的進程,比如對人工智能、自適應學習等的探索,用數字化的學習工具幫助教育者構建新的教育體系。處在信息革命這個時代,科技正在從方方面面改變社會,包括生產、消費、社交和思維方式,全方位地占領人們的生活。在 18 世紀,工業革命帶來了學徒制到學校教育制度到轉變,300 年后,信息技術在推動新的教育革命?!都夹g時代重新思考教育》的作者提出了警告:“在今天這個變化不斷加速,技能的過時與獲得幾乎同樣迅速的世界中,學校的教育和學習都處于一個困境,工廠模式的學校教育正在掙扎。”2016 年則被稱為“人工智能元年”,業界認為,未來機器將會替代更多人的工作。這意味著,工廠流水線式的培養模式已經不適應這個時代,人們在學校里學到的技能已經不再終身有效。在科技的助推下,學校外的學習場所在急劇地增加。顧遠是致力于推動社會化學習的一名從業者,他認為,未來的學校將變成一個利于學生進行社會化學習的地方,并為他們在解決真實世界里的問題和進行創造的過程中提供各種支持,他對于 2030 年學校的暢想如下:“學校將依然存在,但功能不再是課堂教育。教育方式將圍繞解決真實的問題來設計。學生圍繞特定問題形成學習小組,學校成為他們社交、議事和實踐的地方。教師將變成一個知識的策展人。另外,社會創業家教育將出現在各級教育之中。”這一年,作為一個觀察者和記錄者,我看到了來自不同領域的力量在教育變革上的努力,有政策和體制上的松動,體制內學校對新模式的探索,NGO 的參與,社會企業的探索,教育創業者的努力,資本市場的推動。三年間,有在教育行業死磕的連續創業者,也有數次轉型,最終找對方向的幸運兒,還有碰壁之后換了新行業的人,那些二十年仍然奮戰在一線、熱愛教育的老兵卻也不少,來自其他行業的跨界人才也在壯大這支隊伍。角色轉換亦是常見的事,從投資人跳入創業圈,或從創業者變身投資人,不變的是對教育科技的樂觀。在這場教育變革里,由于最終“受益者”或者“受害者”是學生,效果的衡量需要時間,注定這是一場漫長的長跑,而我們才剛剛出發。祝福各位從業者能在這場長跑比賽中堅持到最后。作者:阿槑
圖片來源:網絡
內容來源:芥末堆
原文鏈接:www.jiemodui.com/N/65043.html
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