大勢所趨，在線教育的春天來了！
2016年是二胎政策全面放開的第一年，許多與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)迎來高速發(fā)展期。在二胎政策影響下，以70后群體和80后群體為主力的龐大生育大軍，帶動了教育、醫(yī)療、住房等諸多領(lǐng)域發(fā)展，圍繞著新生嬰兒的衣、食、住、行、醫(yī)療、教育等方面的投資機(jī)遇初步顯現(xiàn)。教育市場尤其在線教育,被認(rèn)為市場空間巨大，成為資本市場最受歡迎的領(lǐng)域之一。線下教育機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)平臺、創(chuàng)業(yè)者等紛紛涌進(jìn)在線教育產(chǎn)業(yè)里面，競爭日趨激烈。目前，應(yīng)試型和應(yīng)用型兩大類是在線教育行業(yè)的主力軍。應(yīng)試型由于受到考試的牽引，催生出剛性學(xué)習(xí)需求，也孕育了該產(chǎn)業(yè)鏈的多維度的商業(yè)空間，業(yè)內(nèi)總體看好K12領(lǐng)域。新一代信息技術(shù)大大優(yōu)化了在線學(xué)習(xí)體驗，80后、90后家長對互聯(lián)網(wǎng)教育的接受度與日劇增，青少年在線教育發(fā)展?jié)摿薮螅熬盁o可限量。網(wǎng)絡(luò)教育已然是大勢所趨，終身學(xué)習(xí)型社會要求每個人都能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)來獲取相關(guān)知識，填鴨式教育必將讓位于自主、自助的學(xué)習(xí)方式。但對于平臺來說，盈利仍面臨困境。一個重要原因是成本太高，需要持續(xù)燒錢。在線教育目前處于摸索階段，“變現(xiàn)難”是整個行業(yè)問題，免費是培育用戶的手段。目前，在線教育存在的盈利模式，主要分為內(nèi)容收費、會員收費、平臺傭金和廣告等模式，盈利模式堪憂是行業(yè)普遍存在的問題，但多數(shù)企業(yè)在變現(xiàn)問題上仍處于摸索階段。對于在線教育的“燎原之火”業(yè)內(nèi)也有不同看法，向來比較低調(diào)的開心百育教育公司負(fù)責(zé)人吳總這樣認(rèn)為這把“火”：“在線教育的‘火’代表了未來教育發(fā)展的趨勢，但在今天‘火’的背后又存在著片面和偏離教育規(guī)律的問題，在線教育要想在未來占有一席之地，就必須給自己降降溫，認(rèn)真地考慮如何實現(xiàn)在線教育的變革，通過線下線上結(jié)合，組建‘教師、學(xué)生、家長、學(xué)管師’參與的教育整體、教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)和構(gòu)建科學(xué)的評價體系，發(fā)揮在線教育信息化服務(wù)平臺的功能，真正滿足學(xué)生家長的教育需求。”互聯(lián)網(wǎng)只是工具，但是它是非常好的工具，它能極大的提高教師的教學(xué)服務(wù)效率，也能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及家校之間的溝通效率和企業(yè)間的運營效率。互聯(lián)網(wǎng)有非常重要的思維叫迭代思維，必須通過不停的迭代才會有更好的體驗出來。就像游泳一樣，你站在泳池邊上看別人游泳永遠(yuǎn)都學(xué)不會，你要跳下去。在線教育盡管“討伐”聲驚天動地，但傳統(tǒng)教育毫發(fā)未損，而一些傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)也在推動在線教育的變革，在努力尋求與在線教育的互補(bǔ)。目前大部分所謂在線教育只不過是打著互聯(lián)網(wǎng)這個旗號在做講、測、練，這些都不能作為革新教育的力量。理由是，盡管互聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能終端等信息技術(shù)，在未來會越來越多地嵌入到人們的學(xué)習(xí)生活中，但如果僅是將傳統(tǒng)課程搬到網(wǎng)上，而忽略了教育與技術(shù)的結(jié)合，便不會給社會帶來增值，更會給教育改革帶來沒必要的難度。在線教育需要變革，以學(xué)生為主體的在線教育服務(wù)平臺才是在線教育的未來。盡管線上線下結(jié)合成為當(dāng)下行業(yè)人士看好的模式，但很多純粹的在線教育平臺并沒有真正與線下的教學(xué)相融合，由于應(yīng)試教育背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不足，單一的以知識和技能為主的在線教學(xué)卻忽略了教學(xué)空間和課堂劇場效應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程被淡化，失去教育規(guī)律的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無法用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并不能實現(xiàn)激勵與促進(jìn)的功能，在線教育變革的路還很漫長。而從另外的角度看,一些在線教育平臺之所以會持續(xù)虧損，更在于它自身內(nèi)容的粗糙。教育其實是一個大概念，怎樣細(xì)分、又該垂直于哪個領(lǐng)，這些都得根據(jù)機(jī)構(gòu)的自身定位和既有的師資力量綜合考量,而不是漫無目的的搶占市場、擠壓同行。要知道,同質(zhì)化的內(nèi)容只會讓蛋糕越做越小，而不是越做越大。于此而言,在線教育要想真正熬過資本寒冬，精細(xì)或許只是當(dāng)下拯救自我的應(yīng)付之計。而要想真正扭轉(zhuǎn)虧損局面，其出路只能是在內(nèi)容的精耕細(xì)作上。如果在線教育不解決這個大麻煩，無論其展現(xiàn)的形式有多么吸引人，其搭上什么樣的風(fēng)口，其也可能解決不了目前的虧損局面。開心百育正式做到這點，用一套科學(xué)的管理方法鏈接學(xué)生、家長、老師、機(jī)構(gòu)，為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實現(xiàn)全流程、可管理、可監(jiān)控、可運營、可追溯的高質(zhì)量信息化管理體系，使機(jī)構(gòu)真正實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：精英平安生活（ID：jypash）
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