教育部重新解讀：電子產(chǎn)品的使用屬于正常使用，不能取消甚至減少
最近，教育部召開了記者招待會(huì)，以應(yīng)對(duì)預(yù)防和控制兒童和青少年近視以及控制兒童和青少年使用電子產(chǎn)品的問題。答復(fù)中提到，目前濫用電子產(chǎn)品主要是指對(duì)電子產(chǎn)品的依賴和成癮，而不是為了學(xué)習(xí)甚至娛樂的目的而使用。
因此，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分具體情況，仔細(xì)鑒別哪些電子產(chǎn)品受到嚴(yán)格控制，哪些受到適度控制，哪些必須使用。
教育部體育健康與藝術(shù)教育部主任王登峰舉了一個(gè)例子。目前，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容的變化很大程度上取決于科技和互聯(lián)網(wǎng)。在這種情況下，電子產(chǎn)品的使用屬于正常使用，不能取消甚至減少。
在這種語氣下，不難看出，以往對(duì)學(xué)校使用電子產(chǎn)品的嚴(yán)格限制并不意味著禁止使用，而是合理使用。
今后，對(duì)于學(xué)校來說，電子產(chǎn)品的選擇將變得更加謹(jǐn)慎，而廣受批評(píng)的“購進(jìn)用出”的現(xiàn)象將會(huì)減少；對(duì)于目前處于不同水平的各類電子產(chǎn)品，由于門檻較高，或者將迎來分化。
如何順應(yīng)政策潮流，為學(xué)校提供真正符合自身需要的、與教育教學(xué)緊密結(jié)合的創(chuàng)新產(chǎn)品，成為企業(yè)迫切需要思考的問題。
政策：
以電子產(chǎn)品為監(jiān)管重點(diǎn)
今年8月，教育部等八個(gè)部門聯(lián)合發(fā)布了《兒童青少年近視綜合防治實(shí)施計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施計(jì)劃》）。《實(shí)施方案》從家庭、學(xué)校等方面提出了建議，其中對(duì)電子產(chǎn)品的使用直接規(guī)定了限制性規(guī)定。包括：
嚴(yán)禁學(xué)生攜帶個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，帶入學(xué)校統(tǒng)一管理。
學(xué)校教學(xué)不依賴電子產(chǎn)品。原則上，電子產(chǎn)品的教學(xué)長(zhǎng)度不應(yīng)超過教學(xué)總長(zhǎng)度的30%。
作業(yè)不依賴于電子產(chǎn)品，原則上使用紙張操作。
教育部和有關(guān)部門每年對(duì)電子產(chǎn)品和其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面覆蓋檢查。
同月，中共中央指出，中國(guó)學(xué)生近視率偏高，年齡偏小，嚴(yán)重影響兒童的身心健康。這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和民族前途的重大問題。我們必須高度重視它，不允許它發(fā)展。他還指出，隨著教育改革的深入，應(yīng)當(dāng)提出有效的綜合防治方案，并敦促各地區(qū)和有關(guān)部門予以實(shí)施。
教育部體育衛(wèi)生藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰10月29日在教育部新聞發(fā)布會(huì)上說，控制電子產(chǎn)品的使用是預(yù)防和控制中國(guó)近視的三項(xiàng)具體任務(wù)之一。青少年和青少年。他強(qiáng)調(diào)，任何東西，一旦被濫用，肯定會(huì)造成傷害，但這并不意味著這個(gè)東西不能被使用，要適當(dāng)、適度地使用。
他還說，今后，我們將從監(jiān)測(cè)、服務(wù)和干預(yù)、評(píng)價(jià)、問責(zé)制和改善、宣傳三個(gè)方面確保實(shí)施兒童青少年近視的預(yù)防和控制。
影響：
電子產(chǎn)品進(jìn)入門檻提升
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)校使用的教育信息產(chǎn)品主要有電子白板、平板、電子作業(yè)、教學(xué)助理APP等。
雖然會(huì)議沒有詳細(xì)闡述熱點(diǎn)問題，如哪些產(chǎn)品具體包括在電子產(chǎn)品中，以及如何界定教學(xué)的總長(zhǎng)度，但使用電子產(chǎn)品已成為一個(gè)關(guān)鍵的監(jiān)管對(duì)象，已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。
對(duì)于學(xué)校來說，這項(xiàng)規(guī)定將電子產(chǎn)品的質(zhì)量和實(shí)用性置于重要地位，并增加了選擇學(xué)校的成本。今后，學(xué)校將改進(jìn)對(duì)電子產(chǎn)品的要求，規(guī)范采購標(biāo)準(zhǔn)，并仔細(xì)確定學(xué)校必須使用哪些產(chǎn)品。
關(guān)于學(xué)校的選擇標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)人大附中信息中心主任趙海濤曾經(jīng)介紹過，一些企業(yè)提供的一些產(chǎn)品還處于技術(shù)發(fā)展階段。他們只讓教師和學(xué)生體驗(yàn)一些新技術(shù)。他們沒有圍繞教學(xué)做進(jìn)一步的設(shè)計(jì)，并沒有減輕他們的負(fù)擔(dān)和提高他們的效率。這樣的產(chǎn)品是免費(fèi)的教學(xué)核心。很容易堆在硬件上或?qū)е隆笆褂谩薄?/span>
對(duì)于教師來說，我們希望通過產(chǎn)品解決重復(fù)的問題，糾正重復(fù)的作業(yè)，解釋重復(fù)的知識(shí)；對(duì)于學(xué)生，我們希望通過產(chǎn)品收集每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)，推動(dòng)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，做出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。第十一學(xué)校信息中心主任宋燕說，不同的學(xué)科在不同的學(xué)術(shù)階段需要不同的技術(shù)應(yīng)用。要準(zhǔn)確把握學(xué)科教師的需要。技術(shù)不是為了技術(shù)，而是在需要技術(shù)的時(shí)候使用。
對(duì)于企業(yè)而言，更嚴(yán)格的監(jiān)管和更高的準(zhǔn)入門檻將對(duì)一些不合格和不標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品起到“溢出”作用。中小學(xué)擇校標(biāo)準(zhǔn)的提高使中小企業(yè)難以進(jìn)入學(xué)校。信譽(yù)良好的企業(yè)將有很大的優(yōu)勢(shì)。
此外，通過技術(shù)研發(fā)使電子產(chǎn)品具有護(hù)眼和時(shí)間控制功能，使產(chǎn)品在保護(hù)視力和發(fā)揮電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)之間達(dá)到平衡，也成為當(dāng)前亟待解決的問題。帽子企業(yè)需要思考。對(duì)此，某企業(yè)如教育技術(shù)、工作箱等曾對(duì)筆者說，該產(chǎn)品將提高護(hù)眼功能、工作時(shí)間提示功能、監(jiān)護(hù)人監(jiān)控功能等。